什麼是韻律學？

你聽過韻律學這個詞嗎？
你們中的一些人可能在幼兒教育中體驗過它，或者在幼兒園、日託中心或音樂學校體驗過它的課外活動。

我從事律動訓練教學已有十餘年，自然經常有人問我“什麼是律動訓練？”，但我仍然很難找到合適的詞語來描述它。不僅音樂難以用語言解釋，律動訓練中音樂與動作的緊密連結也讓描述變得更加困難…

eurhythmic 這個字的拼法是這樣的：

節奏

嗯？你看得出隱藏的字嗎？
是的，「節奏」一詞就隱藏在其中。 Eurythmics在法文中意為「良好的節奏」。我們生活在各種各樣的節奏之中。從心跳到日本的四季更迭，再到日常生活的節奏，除了音樂之外，我們還被許多其他的節奏所環繞。

韻律學熱潮？

日本的律動藝術發展經歷了兩次熱潮。第一次是黑柳徹子（1933-）出版了她的著作《窗邊的豆豆》之後。這本書中有一些章節涉及律動藝術。

黑柳徹子（暱稱「豆豆」）就讀的小學巴學園，秉持著尊重個性的教育理念，除了各種音樂課程外，還開設了許多音樂課和每日的律動課。巴學園創辦之初，校長小林宗作曾前往歐洲考察兒童教育。期間，他在巴黎結識了律動學的創始人埃米爾·雅克·達爾克羅茲（1865-1950，瑞士）。



達爾克羅茲是一位音樂大學的教授，雖然他的學生都能按照樂譜演奏，但最終聽起來都千篇一律。他一直在思考：“我該如何教孩子們用心去聆聽和感受，而不是僅僅用耳朵呢？”

讓我們回到節奏律動熱潮的話題上來。
第二次韻律操熱潮是由一段影片引發的，影片中天皇和皇后的長女愛子公主正在學習韻律操。日本各地的人們都感到好奇，紛紛問道：“什麼是韻律操？”
雅子皇后決定將韻律操融入愛子公主的教育中，並製作了一期電視特輯，讓一些名人親身體驗韻律操。節目中，他們興致勃勃地說道：「即使對成年人來說也出乎意料地難！但真的很有趣！感覺太棒了！」當時，日本各地的音樂學校的韻律操課程都排起了長隊！

如今，韻律操在兒童教育中已相當普及。 0至6歲兒童的韻律操課程越來越常見，甚至一些想成為幼兒園老師的高中生也會參加韻律操課程來體驗這種運動方式。
過去，幼稚園和日託中心會把韻律操作為學校的特色，打出「注重韻律操的幼稚園！」之類的標語。但現在，學校每週開設一次韻律操課程已是司空見慣。韻律操的應用範圍也越來越廣，不僅包括音樂教育，還包括戲劇、舞蹈，以及針對身心障礙兒童（和成人）和老年人的各種活動。

透過參與韻律音樂，孩子們嘗試表達各種各樣的情感。這是一個讓他們能夠實現表達願望的時刻。



孩子們在模仿他們敬愛的父母、朋友和班主任之後，開始嘗試用自己的方式表達自己，例如會說「我想這樣做」或「我感覺是這樣」。對於成年人來說，認真傾聽並理解孩子內心深處的各種聲音至關重要。透過獲得充分的理解和支持，孩子不僅能夠尊重他人的意見，也能自信地表達自己的觀點。

認真聆聽

「聽」和「聽」這兩個漢字在日文中都有體現。在韻律訓練中，我們關注的是你是否能夠有意識地、專注地“聽”，而不是隨意地“聽”。
為了幫助參與者集中註意力並認真聆聽，我們融入了遊戲的精髓，並給他們一條圍巾，以幫助他們進一步擴展表達能力。

我研究了律動瑜珈的歷史及其在日本的發展趨勢。最重要的是，孩子們喜歡運動！孩子喜歡音樂！
每個人天生就具備將身體與音樂節奏同步的能力，但孩子越小，就越能自然地用全身感受音樂。
孩子們雖然還不會爬，但已經開始能抬頭了，他們聽著播放的音樂高興地尖叫起來，沉浸在老師的歌聲中，聽到老師的示意就會停下來揮手。
我第一次看到它時，起了雞皮疙瘩，心想：“看來人們天生就熱愛音樂！”

在下一篇文章中，我想分享一些我與這些孩子一起上律動課的經驗。

輪廓

佐藤麻衣
三歲開始學習鋼琴。畢業於大阪藝術大學作曲系。獲得韻律研究中心A級文憑。在幼兒園和托兒所提供韻律教學及派遣服務。擔任Cocowa幼兒園首席韻律教師。在Pinocchio幼兒園學習計畫擔任講師，並負責音樂節的製作。在Sorairo兒童之家擔任韻律教師。在東京都立晴海綜合高中、足立新田高中和王子綜合高中擔任兼職教師。為立志成為幼兒園教師的高中生授課，探討韻律和兒童照顧領域。在Pinocchio House音樂俱樂部（小學課後韻律課程）擔任講師。在Newmic音樂學校擔任鋼琴教師（目前教授25位學生，年齡從5歲到82歲不等）。擔任Newmic韻律社團負責人。新米克音樂學校校長。

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~透過律動學習音樂的力量~ 第二卷 “寓教於樂”